一律のやり方を押し付けてこちらが力を入れてもその子にとってベストなやり方とは限らない
一人一人やり方に少しずつ違いがあり、集中状態にさせる方法は一人一人違ってくる
ただ集中状態に入りさえすれば、ほとんどの子は短時間でもよく吸収する
そしてその集中状態をどれだけ繰り返し行えるようにできるかが重要だ
特に苦手な科目や分野については、繰り返して慣れていくことが必要だがその際に何らかの「楽しさ」がなければ長続きしない
教える側は焦ることもあるが焦る気持ちを抑え、子供のリズムをうまく作っていけるよう導くことが重要だと感じる
ただ合格させたい
目標を達成させてあげたい
やればできるという成功体験をさせてあげたい
そのためには一人一人の心を「丁寧に」「力強く」動かしていかないといけない
K塾を立ち上げてから約９か月。長かった大手学習塾を去ってから約１年。
もう一度１年前の初心を振り返ってみた
この１年を通して大手に属しているうちは見えにくかったことが見えてきたところもあり、また自身のこれからの人生観において間違ってはいなかったと実感している
あらためてK塾の目指すものを３点にまとめると
①巡り合った子供のやる気を丁寧に引き出す
②巡り合った子供に最適で最高の質の指導を提供する［高校受験において］
③授業料を抑えて①②を実行する
ということで１年前と全くと言っていいほどブレていない
自分自身に掲げていることとして”儲けるのではない、一人一人に最高の質を常に追求するのだ”という姿勢も間違ってなかったと実感できたこと対して巡り合った人たちへ感謝が尽きない
もちろん、まだまだ「最高の質の指導」という点など研鑽と構築をしていかないといけないところもある
「どんなに難しい子供でも策を見出す」という部分については大手ではできないやり方で新たな視点を発見できることが嬉しい
子供は愛なくしては育たない、大手ではそこにたどり着けない枷があったが今はなくなり存分にそのことを追求できる
「一人一人の心とやる気を丁寧に動かす」
「自分ができる最高の質の指導に向けて研鑽と構築に全力を尽くしていく」
K塾の目指すものが自分自身の終活、人生の集大成になっていく
巡り合った人たちへの感謝をエネルギーに変えて
やる気と勉強方法を一人一人に丁寧に働きかけることがモートーだが
授業を通して子供に「推進力」を与えることも重要
まず一人一人に合った問題と練習問題を洗練してあげること
そしてポイントを簡潔に的確に教えてあげること
テンポよく進めていくように、スピードを加速していくように
力強くリードしてあげること
教員の本質である部分の指導力を高め続け、パフォーマンス力も最適な高さを維持していくこと
その後に、繰り返しなどの定着方法や習慣づくりについて懇切丁寧に働きかけ続ける
子供のやる気も教員の「推進力」によって引き出される部分が多分にある
塾は結果を出すことが最重要責務
子供の主体性を育むことも大切だが、結果を出すために力強くリードしていくべきだ
その過程で子供に主体的になるということも働きかけてこそ効果が出ると感じる
上記のことを塾が全力で総力戦で働きかけていくことが
塾の価値だという信念は変わらない
「君はいろんなことを頑張り前向きに勉強も頑張ろうとしているね。しかし、授業中にスマホをいじっているのはよくない」
って昔はよく子供に諭しをしていた
これだと「しかし、…」の否定の部分が強く印象に残り前置きの誉め言葉が気休めになってしまう
「しかし」を「そして」に変えて「授業中にもっと集中出来れば尚素晴らしい」と言うと否定された感覚は残らない
しつけはルールを公に決め「これは一般的なルールなのだ。自分が否定されたのではない」と思うように
塾がうまくルールによって「場」をコントロールしないといけない
大人にとって当たり前のことは子供にとっては当たり前ではないことがある
経験を積んで学んだことは、ささいな「言い方」ひとつでモチベーションを上げるか下げるか分かれていくということ
「一人一人の心を丁寧に動かす」そういう塾を目指すと決めた以上、丁寧にしっかりと実現させていきたい
K塾はまだ開校して半年も経っていないのに
わざわざK塾を訪れてくれたり、期待してくれたり、信頼してくれたりしていただけることには
本当に感謝しかない
今まで何十年間、他の地域では塾教育に全身全霊を捧げてきたと自身では自負しているが
新天地ではまだ何も実績や節目となる結果を出している訳ではない
初心をあらためて噛みしめ一から創りあげていく段階だ
今までのキャリアは過去のもの、今からはそのキャリアをしっかりと地域に合わせて地域に貢献できるように
そして過去のキャリアに甘んじず、さらなる自身のスキルアップときめ細かい丁寧な対応力を心がけていかないといけない
そんなやりがいある機会を与えてもらえることにあらためて感謝がやまない
この１時間でこれを覚えよう！と頑張ってもなかなか覚えられないことがあると思う
覚えにくいことは今日３０分覚えて明日また３０分覚えてみよう
つまり１日の勉強は「昨日の復習を３０分＋新しいこと３０分」
同じ内容を２日にかけてくり返しながら進めていく
１日に６０分頑張るより効果があると思う
覚えること以外にも、やったことの復習を５分でもいいから次の日にやると記憶の定着度が増す
学力アップに最も効果的なことは
「家庭学習」までモチベーションを高く保って取組むこと
家庭学習までモチベーションを高く保つには
教員と子供との強い絆によるコミュニケーションによると言われる
子供が好きな先生の言うことなら実現の可能性が高くなる
子供が好きな先生とは？とあらためて考えさせられる
「自分のことを分かってくれる先生」
「教え方がうまくて面白い先生」
「子供の成長への愛情と厳しさを使いこなせる先生」
「心を動かす熱意」
「先生の人柄や生き様」なども要素に入ってくるかもしれない
生き様とは不摂生などをせずに、何かに努力し続けている大人かもしれない
「元気になる塾、勉強に前向きになる塾という塾全体の空気感」も必要
すべてにチャレンジし、何とか「家庭学習」にまでモチベーションを高く保って取組める教育を実現したい
桜が咲くころには受験はもう終わっていて
入学式を前に新たな目標で胸がいっぱいだろう
４月になれば春も爛漫となり新たな生活が始まっている
そんな希望に満ちた季節と自分の姿をイメージし
それをパワーの源にして
受験というトンネルを駆け抜けよう
今の努力は必ず輝かしい春となってやってくる
受験勉強も学年末テストの勉強もずっとやってると疲れもくるだろう
そんなとき「成功するイメージ」を思い描いてもう一度パワーを引き出そう
もう１０年以上前の映画だけど「ルーキーズ」という映画を知ってるかな？
最後はここぞというところで満塁ホームランを打つ
そのためのイメージづくりとトレーニングをくり返しする
自分自身の「成功するイメージ」を思い描いて
目標に向かって何度もパワーを引き出そう
人間は疲れることもあるけれど、いつだってパワーは引き出せる
子供は何らかの転機やきっかけで向上心をもつ時がある
例えば中学生になったら賢くなりたいとか、次のテストから高得点をとれるようになりたいとか
気分ののらない時期ややりたいことがあるのに勉強しないといけないときなどもあるものだが、少し時間がたてば急に向上心がよみがえる
そういう瞬間を見逃さず、それに向けて気分よく踏み出せるように働きかける
共に向上した姿を共有し、今の踏み出しが必ずその姿につながることに対して一緒にワクワクする
昔は子供が気分ののらない状態の時や前向きに踏み出さない時には叱ったりペナルティを与えたりしたこともあったが、先生と信頼関係がある子供は少し時間がたてば自ら軌道修正しようとするものだと最近よく実感する
子供との信頼関係を大切にし、子供の向上心を尊重し、うまくその素直さと能力を引き出す教室を築き上げていきたい
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